8:00– 8:45 Wspieranie rozwoju dzieci poprzez: zabawy dydaktyczne, konstrukcyjne, ruchowe przy muzyce, zabawy rozwijające percepcję wzrokową i słuchową, ćwiczenia mowy, artykulacyjne, oddechowe itd. Zabawy integrujące grupę. Indywidualna pomoc wspomagająca rozwój dziecka.

8:45 – 9:00  Przygotowanie do śniadania: zabiegi higieniczne, pełnienie dyżurów.

9:00 – 9:30 ŚNIADANIE samodzielne spożywanie posiłków, kształtowanie zdrowych nawyków żywieniowych - zachęcanie do spożywania pełnowartościowych posiłków i próbowania nowych smaków.

9:30 - 11:45 Kierowane zajęcia edukacyjne różnego typu z całą grupą realizowane według programu wychowania przedszkolnego. Tworzenie okazji do obserwowania, eksperymentowania, odkrywania, podejmowania zabaw badawczych, konstrukcyjno - technicznych, wspieranie działań twórczych poprzez kontakt ze sztuką, muzyką, literaturą, wycieczki, spacery, przebywanie w ogrodzie przedszkolnym: obserwacje przyrodnicze, gry i zabawy ruchowe, zajęcia sportowe, przygotowanie do posługiwania się językiem obcym nowożytnym (język angielski), zajęcia z religii.

11:45 - 12:00  Przygotowanie do obiadu: zabiegi higieniczne, pełnienie dyżurów.

12:00 - 12:30  OBIAD samodzielne spożywanie posiłków, kształtowanie zdrowych nawyków żywieniowych - zachęcanie do spożywania pełnowartościowych posiłków i próbowania nowych smaków, kształtowanie nawyków higieniczno – kulturalnych.

12:30 – 12:45 Poobiedni odpoczynek/relaksacja: zabawy i zajęcia integrujące grupę o charakterze relaksacyjnym: bajkoterapia, muzykoterapia.

12:45 – 13:30 Zabawy i gry stolikowe, utrwalenie poznanych wierszy i piosenek, zabawy w małych grupach w kącikach zabaw przy udziale nauczyciela, rozmowy kierowane z dziećmi, zachęcanie do podejmowania własnej aktywności.

13:30 – 13:45 Przygotowanie do podwieczorku: porządkowanie sali, czynności samoobsługowe, zabiegi higieniczne.

13:45  –  14:00 PODWIECZOREK samodzielne spożywanie posiłków, kształtowanie nawyków higieniczno - kulturalnych.

14:00 – 15:00 Zabawy dowolne w sali lub w ogrodzie: indywidualne, zbiorowe lub inne formy swobodnej działalności dziecka, praca stymulacyjna, realizacja projektów i programów własnych, zabawy według zainteresowań dzieci. Rozchodzenie się dzieci do domów.

STYCZEŃ

Temat: Witamy Nowy Rok
TemaT: Karnawał
Temat: Babcia i dziadek
Temat: Życie w krainie śniegu i lodu
TemAT: Lepimy bałwana

Umiejętności dziecka:
-sprząta po skończonej zabawie

-liczy sylaby w wyrazach

-zna nazwy wszystkich miesięcy

-wymieni ich nazwy po kolei ze zrozumieniem

-wypowiada się nt. zwyczajów powitania Nowego Roku

-zna pory roku

-wymieni je i poda ich cechy charakterystyczne

-szybko reaguje na zmianę sygnału

- chętnie uczestniczy w zajęciach muzycznych

-precyzyjnie rysuje po śladzie

-odgaduje nazwy figur po kształcie

-rozwiązuje zagadki

-zna pory roku i je wymieni wg kolejności

-wie co to jest kalendarz

-wie, ze należy dostosować strój do pogody

-interesuje się pogodą

-zna kolory

-zna znak graficzny litery u,U

-dokonuje analizy słuchowo-wzrokowej wyrazów

-rysuje na określony temat

-odnajduje w tekście litery u,U

-potrafi budować dłuższe wypowiedzi

-odgaduje odczucia innych

- posługuje się pojęciami  dłuższy, krótszy, tej samej długości

-liczy w zakresie do 20

-samodzielnie projektuje maskę karnawałową

-określa czy wieje wiatr

-tańczy do muzyki

-składa obrazek z części

- układa historyjkę obrazkową i opowiada jej treść

-wypowiada się nt.  swoich dziadków

-szanuje starszych

-zapamiętuje miejsce położenia przedmiotów 

-śpiewa poznaną piosenkę indywidulanie i zespołowo 

-zna znak graficzny cyfry 8

-przelicza liczebnikami porządkowymi w zakresie 8

-wybiera grę, układankę zgodnie ze swoimi zainteresowaniami

-dba o estetykę swojej pracy  

-maluje pastą do zębów na określony temat

-wie jak powstaje śnieg

-odgaduje zagadki o zwierzętach

-potrafi o nich opowiedzieć

-wie gdzie mieszkają

-koloruje wg wzoru

-odnajduje na mapie kontynenty Arktykę i Antarktydę

-potrafi o tych kontynentach opowiedzieć

-zauważa zmiany w przyrodzie

-rozpoznaje poznane litery

-zna znak graficzny litery b,B

-zna literę B,b

GRUDZIEŃ

Temat: Chcę być Świętym Mikołajem
Temat: Dokarmiamy ptaki
Temat: Pada śnieg- święta tuż, tuż
Temat: Zbliżają się Święta

Umiejętności dziecka:
-dba o porządek w otoczeniu

-dzieli wyrazy na sylaby

-zna znak graficzny litery r R

-dokonuje analizy słuchowej wyrazu raki

-wie, ze r jest spółgłoską

-potrafi precyzyjnie wycinać

-odnajduje w wyrazach literę r

-tańczy do muzyki

-rysuje przedmioty, w nazwach których jest głoska r

-pisze precyzyjnie znaki literopodobne

-zna znak graficzny cyfry 6

-przelicza liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 6 i więcej

-liczy słowa w zadaniach

-wykonuje ćwiczenia matematyczne

-zna znak graficzny litery S s

-dokonuje analizy słuchowej wyrazów

 -precyzyjnie składa koła z papieru

-rozpoznaje literę s

-stara się dokarmiać ptaki zimą

-wygrywa podany rytm                                 

-rysuje przedmioty wg polecenia

-posługuje się określeniami: na, pod, za , obok, z prawej strony, z lewej strony

-dodaje i odejmuje na konkretach

-pomaga ptakom w czasie zimy

-potrafi porównać liczebność dwóch zbiorów 

-odtwarza muzykę ruchem

-wypowiada się nt.  cech charakterystycznych dla zimy

-tworzy dłuższe wypowiedzi

-rysuje świecą na określony temat

-zna znak graficzny cyfry 7

-przelicza liczebnikami porządkowymi i głównymi w zakresie 7 i więcej  

-zna historię choinki

-zna tradycje świąt Bożego Narodzenia

-śpiewa kolędy , ubiera choinkę

-w wypowiedziach odwołuje się do własnych przeżyć

-łączy paski papieru tworząc łańcuch

LISTOPAD

Tydzień : Mały patriota
Tydzień : W co się bawić kiedy pada deszcz
Tydzień : Mój przyjaciel miś
Tydzień : Domowe zwierzęta

Umiejętności dziecka:

-przejawia inicjatywę w zabawie

-liczy wyrazy w zdaniach

-zna znak graficzny litery d, D

-układa schematy wyrazów

-jest spostrzegawcze

-rysuje na określony temat

-prawidłowo posługuje się kredkami

-zauważa różnice w wyglądzie domów

-prawidłowo powtarza zgłoski

-precyzyjnie rysuje szlaczki  i litery

-przestrzega umów i zasad 

-bawi się zgodnie z innymi

-wypowiada się nt. obrazka

-dzieli nazwy na sylaby

-pisze po śladzie  i samodzielnie

-zna symbole narodowe

- opowiada treść legendy o Lechu, Czechu i Rusie 

-zna treść hymnu

-potrafi zachować właściwą postawę podczas śpiewania hymnu

-zauważa na państwowych budynkach symbole narodowe

-zna datę Narodowego Święta Niepodległości

-wie kto to był Józef Piłsudski

-zna znak graficzny litery Yy

-dokonuje analizy słuchowo-wzrokowej wyrazu „domy”

-wycina precyzyjnie określone kształty

-pisze cyfrę 0 po śladzie

-jest twórcze

-zna instrumenty perkusyjne

-rysuje kredkami na określony temat

PAŹDZIERNIK

Temat : Nadchodzi jesień
Temat: Jesienny las
Temat : Dzień dobry Panie listonoszu
Temat: Co robią zwierzęta jesienią
Temat: Jesienna szaruga

Umiejętności dziecka:

-dzieli się zabawkami

-odnajduje wskazane ilustracje

-poprawnie powtarza zgłoski

-rozpoznaje literę a A

-dzieli słowa na głoski

-samodzielnie wykonuje pracę plastyczną

-precyzyjnie wycina nożyczkami

-rozpoznaje literę a A

-słucha uważnie i liczy dźwięki

-wymieni zmiany w przyrodzie zachodzące jesienią

-wymieni zwierzęta leśne

-współdziała w parach

-bezpiecznie zachowuje się w czasie spaceru

-zna gatunki drzew owocowych

-dzieli wyrazy na sylaby

-rozpoznaje i nazywa emocje

-rysuje przedmioty na podaną głoskę

-buduje długie zdania

-zna cechy charakterystyczne dla jesieni

-zauważa zmiany w wyglądzie drzew

-posługuje się pojęciami dotyczącymi orientacji w przestrzeni

-zna znak graficzny litery i, I

-wymieni cechy jesieni

-rysuje precyzyjnie po śladzie

-korzysta we właściwy sposób z zabawek i szanuje prawa innych 

-odgaduje zagadki dotykowe

-chętnie bierze udział w zabawach muzycznych

-zna nazwy wykorzystywanych w czasie pracy gatunków liści

-rozwiązuje zagadkę obrazkową

-wyróżnia w wyrazach głoski w nagłosie

-pisze po śladzie

-wypowiada się w sposób logiczny na określony temat

-zna gatunki drzew iglastych i liściastych

-zauważa zmiany w przyrodzie

-dzieli wyrazy na sylaby

-zna znak graficzny litery e E

-pisze literę po śladzie

-wymieni samogłoski lub spółgłoski

-zna definicję: adresat, nadawca

-stosuje zasady bezpieczeństwa

-buduje logiczne zdania

-wymieni słowa na głoskę „e”

-zna znak graficzny cyfry 4

-zna swój adres domowy

-zna litery i łączy z obrazkiem

-odgadywanie zagadek słuchowych

-posługuje się farami plakatowymi

-umie wypowiedzieć się nt. pracy listonosza

-zna różnorodne sposoby przekazywania informacji

-zna znak graficzny litery t,T

-nazywa drzewa

-rozpoznaje literę t,T

-nazywa zwierzęta

-zna sposoby  przygotowania zwierząt do zimy

-interesuje się przyrodą

-zna miejsce zimowania niektórych zwierząt

-zna symbole graficzne pogody

-zna znak graficzny litery m.M

-rozpoznaje zjawiska pogodowe

-zna znak graficzny cyfry 5

Wrzesień tematy tygodnia:

1. Jestem w przedszkolu 
2. Jestem bezpiecznym przedszkolakiem
3. Chce być zdrowy
4. Jesień w ogrodzie i sadzie

W trosce o emocjonalno-społeczny rozwój dziecka został opracowany wspólnie kontrakt grupy. Jest on oparty na zasadach i formach sprzyjających kreowaniu postaw otwartych na: życzliwość, szacunek, tolerancję a jednocześnie budowaniu przez dziecko poczucia wartości i pozytywnego obrazu własnej osoby.

KONTRAKT GRUPY reguluje zasady przestrzegania zawartych umów poprzez podpisanie go własnym znaczkiem (odbite rączki)

KONTRAKT GRUPY MISIE

Ja, przedszkolak dzielny,

będę zawsze uśmiechnięty.

będe słuchał swojej Pani

I zjadał całe śniadanie.

Będę dbał o zwierzęta i chronił kwiaty,

aby nasz świat był piękny i bogaty.

Będę grzecznie się bawił i pilnie uczył.,

żebym mamy i taty nigdy nie zasmucił.

Skutecznym środkiem wychowania są nagrody i pochwały. Mają one wartość zachęcającą do pracy dla każdego człowieka, a tym bardziej dla dziecka. Uznanie i akceptacja mobilizują do dalszych wysiłków.

Formy nagradzania zachowań w grupie Misie

• pochwała wobec grupy,
• pochwała indywidualna,
• pochwała przed rodzicami,
•  atrakcyjna zabawa w grupie według pomysłu dzieci,
• darzenie dziecko szczególnym zaufaniem np. zwiększając zakres jego samodzielności,
• drobne nagrody rzeczowe, np. emblematy uznania (odznaka, order),
• dostęp do atrakcyjnej zabawki,

Nagradzamy za:

• stosowanie ustalonych umów i zasad,
• wysiłek włożony w wykonanie pracy, zadania,
• wypełnienie podjętych obowiązków,
• bezinteresowną pomoc innym,
• stosowanie zasad ochrony przyrody,
• aktywny udział w pracach grupy
•  

Formy karania za niestosowanie się do ustalonych wspólnie zasad

• upomnienie słowne (przypomnienie obowiązujących zasad),
• rozmowa – przedstawienie następstw zachowania (skłonienie dziecka do autorefleksji),
• wyrażenie przez nauczyciela smutku i niezadowolenia z powodu zachowania dziecka,
• odsunięcie na krótki czas od zabawy,
• poinformowanie rodziców o przewinieniu

W naszej grupie świetnie sprawdza  się opracowany system motywowania dzieci „Misie na medal”.

Dzieci w ciągu całego tygodnia motywowane są do pozytywnych zachowań, otrzymują uśmiechniętą buźkę albo buźkę smutną. Mają szansę naprawić swoje zachowanie i zamienić swój znaczek. Tak przyjęta forma mobilizowania dzieci do pozytywnego zachowania się w grupie została pozytywnie zaakceptowana przez rodziców na pierwszym zebraniu grupy.

STYCZEŃ

• 14.01 - Bal karnawałowy
• 21.01 - Dzień śniegu

 GRUDZIEŃ

• 16.12 - ozdabianie pierników
• 18.12 - Wigilia grupowa

LISTOPAD

• 13.11 - Misie wyjeżdżają na wycieczkę edukacyjną do "Osikowej Doliny"
• 18.11 - będziemy śledzić przygody "Kici Koci i jej braciszka" w kinie Helios
• 25.11 - obchodzimy Dzień Pluszowego Misie, z tej okazji wszystkie przedszkolaki przynoszą swoją ulubiona misiową przytulankę

• 15.09.2025 - obchodzimy Dzień Kropki w dniu ubieramy się w kropeczki 🙂
• 19.09.2025 - Grupa misie będzie obchodziła Dzień Przedszkolaka 
• 23.09.2025 - w naszym przedszkolu odbędzie się teatrzyk ,,Strach na wróble"
• 30.09.2025 - świętujemy w naszej grupie Dzień Chłopaka

• PAŹDZIERNIK
• 14.10.2025 - obchodzimy Dzień Edukacji 
• 25.10.2025 - grupa obchodzi Dzień Kundelka
• 31.10.2025 - Święto Dyni (ubieramy się na pomarańczowo, przynosimy okrągłą dynię)